تكوين المهارات اللغوية في المعهد السلفي و الحديث

دار الشفاعة

Abstract


للمعهد السلفي الإسلامي والمعهد الحديث الإسلامي خلفية الإنشاء والمنهجالمختلفة. وتؤثر هذه الظاهرة على الاهداف المرجو في تعليم اللغة العربية وتخطيط عملية التعلم فيهما. عامة, قد كانت أربع المهارات في تعليم اللغة العربية وهي: مهارة الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. واختلاف المنهج في ذلك المعهد قد يعين الأهداف المرجووتخطيطه في تكوين المهارات اللغوية. ويهدف تكوين المهارات اللغوية هو أن يملك الطلاب قدرة على المهارات اللغوية الأربعة. وقد عمل المعهد الحديث تخطيط التعلم والبرامج اللغوية لتكوين المهارات اللغوية لبرامج الأفضل وهو "البيئة اللغوية".  وكذلك المعهد السلفي قد يعين تخطيط التعلم وبرامج التعلم لتكوين المهارات اللغوية المقصودة. وهو لتفقه العلوم الدينية التي تستعمل اللغة العربية على أكثر مراجعهم




Keywords


المهارات اللغوية، المعهد السلفي، المعهد الحديث

References


المراجع للغة العربية

إبراهيم محمد, طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية. قاهرة: مكتبة النهضية المصرية. ١٩٩٠

أحمد فؤد محمود عليان, المهارات اللغوية: ماهيتها وطرائق تدريسها,رض : دار المسلم للنشروالتوزيع ١٤١٣

أخرفيخ, المنجد في اللغة والأعلام, بيروت: دار المشرق, ٢٠٠٨ حسن شحاته, تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق ,لبنان: دارالمصرية

نور هادي, الموجه لتعليم المهارات اللغوية لغير الناطقين ا, مالنج : الجامعة الإسلامية مالنج, ٢٠١١

رشدي أحمد طعيمة , تعليم اللغة العربية لغير الناطقين ا مناهجه وأساليبه ,الرط: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة, ١٩٨٩

صلاح الدين عبد ايد العربي,تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية والتطبيق, القاهرة :مكتبة لبنان, ١٩٨١

عبد العزيز بن إبراهيم العصيلي, أساسيات تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى , مكة المكرمة: جامعة أم القرى معهد البحوث العلمية, ١٣٢٢ه

عبد المنعم سيد عبد العال, طرق تدريس اللغة العربية ,مكتبة غريب: الفجالة, ١٩٩٠

فتحي على يونوس, وصاحبه, تعليم اللغة العربية: أساسه وإجراءاته, ١٩٩٠

محمد عالي الخولي, أساليب تدريس اللغة العربية ,رض: المملكة العربية السعودية, ١٩٨٢

المراجع للغة الأجنبية

Abdul Munir Mulkhan, Runtuhnya Mitos Politik Santri:Strategi Kebudayaan dan Dakwah Islam, Yogyakarta: Sipress.

Abdulloh Aly, Pendidikan Islam Multikultural di Pesantren,Yogyakarta: Pustaka Pelajar, ٢٠١٠ .

Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab,Bandung: PT Remaja Rosda Karya, ٢٠١١

Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab,Bandung:Humaniora,٢٠٠٩.

Ahmad Muthohar dan Nurul Anam, Manifesto Modernisasi Pendidikan Islam dan Pesantren Yogyakarta: PustakaPelajar, ٢٠١٣.

Azyumardi Azra, Pendidikan Islam Modern: Tradisi Modernisasi di Tengah Millenium III Jakarta: Kencana, ٢٠١٢ .

Hamdan Farchandan Syarifuddin, Titik Tengkar Pesantren:Resolusi Konflik Masyarakat Pesantren, Yogyakarta: Pilar Media,٢٠٠٥.

Mahmudiarif, Pendidikan Islam Transformatif,Yogyakarta: lkis,٢٠٠٨

Martin Van Bruinessen, Kitab Kuning ,Pesantren, Tarekat :Tradisi-Tradisi Islam di Indonesia, Bandung: Mizan, ١٩٩٩.

MujamilQomar, Pesantren dari Transformasi Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi Jakarta: Erlangga, ٢٠٠٥.

Nurcholis Madjid, Bilik-Bilik Pesantren; Sebuah Potret Perjalanan, Jakarta: Paramadina.

Saiful Akhyar Lubis, Konseling Islam: Kyai dan Pesantren,Yogyakarta: elSaq Press, ٢٠٠٧.

Binti Maunah, Tradisi Intelektual Santri (Yogyakarta: Teras, ٢٠٠٩)

Suharsimi Arikunto dan LiaYuliana, ManajemenPendidikan, Yogyakarta: AdityaMedia , ٢٠٠٨.

Yasmadi, Modernisasi Pesantren: Kritik Nurcholis Madjid Terhadap Pendidikan Islam Tradisional,Jakarta: Ciputat Press, ٢٠٠٢ .

Zamakhsyari Dhofir, Tradisi Pesantren: Studi Pandangan Hidup Kyai dan Visinya Mengenai Masa Depan Indonesia, Jakarta:

LP٣S, ٢٠١١


Full Text: PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Faculty of Education and Teachers Training - IAIN Tulungagung
Jalan Mayor Sujadi Timur No. 46 Tulungagung 66221 Jawa Timur
Telp. (0355) 321513
Indexed by:
Flag Counter